为充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高师范生多媒体课件制作与应用水平，推动教育教学改革，根据《平顶山学院第二课堂实践教学实施方案》文件精神，文学院特举办师范类专业多媒体课件制作比赛。
一、组织单位：文学院主办
二、参赛对象：文学院在校师范教育专业学生自愿报名参加，以班级为单位先进行初赛，推荐优秀选手参加决赛，推荐人数为班级人数的10%。各班级将参加决赛的选手信息和课件于6月1日上午12点前发送给文学院姬代玲老师，
邮箱为jidailing82@sohu.com，
三、决赛时间：决赛时间为2015年6月4日下午，地点另行通知。
参赛者携带课件参加现场决赛。决赛中，作者首先进行5分钟的演示和讲解，然后回答评委老师提出的问题。缺席的参赛作者将被视为自动弃权。参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，课件内容60%以上应为作者原创，并注明主要参考资料。
四、评分标准见附件
五、奖励：多媒体课件制作比赛奖项设置依据参赛人数的5%、15%、25%分别将评选出一、二、三等奖，并颁发获奖证书。
文学院
2015.5.19
附件
文学院多媒体课件制作比赛评分标准
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一级指标
(分值) |
二级指标
（分值） |
三级指标
（分值） |
指标说明 |
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教学内容
（20) |
科学性规范性
（10） |
科学性（5） |
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向 |
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规范性（5） |
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为 |
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知识体系
（10） |
知识覆盖（5） |
在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理 |
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逻辑结构（5） |
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性 |
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教学设计
(40) |
教学理念及设计（20） |
教育理念（10） |
充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力 |
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目标设计（5） |
教学目标清晰、表述规范，适应于相应认知水平的学生 |
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内容设计（5） |
重点难点突出，符合认知规律，有利于激发学生主动学习 |
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教学策略与评价
(20） |
教学交互（5） |
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 |
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活动设计（5） |
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力 |
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资源形式与引用（5） |
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖 |
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学习评价（5） |
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价 |
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技术性
(25) |
运行状况
（10） |
运行环境（5） |
运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台 |
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操作情况（5） |
操作方便、灵活，交互性强 |
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设计效果
（15） |
软件使用（5） |
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件 |
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设计水平（5） |
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范 |
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媒体应用（5） |
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理 |
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艺术性
(15) |
界面设计
（7） |
界面效果（3） |
界面合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷 |
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美工效果（4） |
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理 |
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媒体效果
（8） |
媒体选择（4） |
文、图、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当 |
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媒体设计（4） |
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣 |
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