3月22日下午4:30，文学院“创意写作”第二课堂在2303教室正式开课。文学院“创意写作平台”教师团队，及来自各专业的30余名写作爱好者参加了活动。

在本次活动中，文学院杜彬彬老师首先向同学们介绍了本学期“第二课堂”的活动安排，并明确了活动宗旨、课堂纪律及相关活动要求；其次，又简单而又针对性地讲解了“如何突破写作障碍”的问题。他认为要突破写作的障碍，首先要明确“创意写作”的基本理念，“作家”是可以按照一定方法培养出来的，写作不存在“天才论”；再者要大胆突破“打死我也不会写”困境，学会模仿写作，树立谈话式的写作意识，鼓起“和别人吵架”的勇气，敢于“啰嗦”地写出自己的内心世界，并能持之以恒、坚持不懈；最后，希望大家确立“不写，永远不知道自己会不会写；只有写，才能知道自己的问题在哪里”的意识，并坚持多写、多改，直到写出好的作品。

培训结束后，文学院赵焕亭、李东晓、武少辉等老师，还围绕活动发起的目的、写作的重要性等问题，与同学们交流沟通。

“创意写作”属于舶来品，在欧美等西方国家已经发展了半个多世纪，一直致力于写作人才的培养，但到了21世纪才登录中国。近年来，我国各大高校越来越关注创意写作学科和专业建设，设立有一批创意写作中心、硕士学位点等，吸引作家进驻高校参与高素质写作人才的培养。

基于此，文学院写作与文学理论教研室，为适应学校转型发展的需要，探索人文学科转型新途径，主动开设“创意写作”第二课堂活动，并建设网站（创意写作平台）、微信公众号（创意写作2017）等，立足文学院面向全校学生，大胆探索写作教学新模式，为学校爱好写作者提供一个交流和提升的平台。