3月24日晚，福建师范大学博士生导师孙绍振应邀作题为《文本解读的观念和方法》线上报告，文学院相关负责人，2018级汉语言文学、汉语国际教育专业学生，全校文艺爱好者300余人参加了报告会。报告会由文学院院长孙振杰主持。

报告围绕“情与景的关系”“情与感的关系”“诗词的规律”三个方面展开。孙绍振指出，西方文论和中国传统“诗话式”解读都无法准确挖掘出潜藏在文本深处的意义，诗词不但有其外部形式上的规律，更有其内在的即情感的节奏，应该对文本进行实实在在的细读。孙绍振用古代经典诗词为例，结合诗词本身的创作规律，通过重新解读文本中的关键字词，纠正了在社会上流行较广的名人误读，揭示了诗词本身合理化的意象构建和意境营造，验证了王国维“一切景语皆情语”的词论。孙绍振从三重矛盾分析“情与感”的关系。一是真与假、诗与想象的关系，诗歌意象需真假互补、虚实相生；二是情与善的关系，美是对实用价值的超越；三是动与静的关系，情感的变动不仅体现在诗歌的内部线索上，更体现在外部的句法标志上。孙绍振认为诗词不仅要表现空间视野的开阔和时间的无限，更要有形式的对仗错综和情绪的起伏变化。报告结束后，孙绍振回答了同学们的问题。

据悉，按照师范专业人才培养目标要求，为了提高学生的阅读水平和文本解读能力，文学院计划举办系列学术报告，此次报告是2022届汉语言文学、汉语国际教育专业教育实习学术报告第一讲。报告开始前，文学院在全校范围内进行了广泛宣传，吸引了来自全校的文艺爱好者参与。孙绍振教授是全国著名的文艺理论家、评论家，独具特色的孙氏创作学、文艺美学和文本解读学自成体系，《新的美学原则在崛起》一文作为当代新诗发展的重要文献进入中国文学史，该文手稿被中国现代文学馆收藏。

孙绍振，福建师范大学博士生导师，首批全国高校黄大年式教师团队领衔专家，义务教育课程标准初中语文教材（北京师大版）和两岸合编高中语文教材主编。在《中国社会科学》《文学评论》《文学遗产》等刊物发表学术论文300多篇。出版《文学文本解读学》《美的结构》《名作细读》《孙绍振如是解读作品》等学术专著近30部。获全国优秀科普作家称号，获全国高等学校出版社优秀作品二等奖。